Behandlingsskolernes ældste skole

Børn er heldigvis forskellige og derfor arbejder vi også med individuelle udviklingsplaner. Men ens for alle børn på Fyrtårnet er, at der er en betydelig aktivitetsdel for eleverne på Fyrtårnet. Det kan være ridning, svømning og fokus på børnenes motoriske udvikling. Denne del er struktureret lige så vel som undervisningsdelen. Det betyder, at der ligger tilbagevendende og strukturerede aktiviteter, som eleverne deltager i med det formål at udvikle sig.

Mange af de børn, der går på Behandlingsskolerne har tre-fire psykiske diagnoser samtidig – og derfor kan livet godt være lidt hårdt. Men når man er elev på Behandlingsskolerne, kan man være helt sikker på, at vi aldrig giver op.

De fleste elever på Fyrtårnet har autisme og nogle har også ADHD, mens andre kan være introverte med angst. Den slags udfordringer kræver en stor indsats fra Behandlingsskolerne, børnene og ikke mindst forældrene. I det hele taget har vi en meget tæt dialog med forældrene og vi har da også 24 timers telefonvagt, så forældrene altid kan få fat i os.

Børn er heldigvis forskellige og derfor arbejder vi også med individuelle udviklingsplaner. Men ens for alle børn på Fyrtårnet er, at vi arbejder aktivt med dyr i undervisningen: Ridning og hesteterapi er derfor også en fast del af børnenes hverdag. Det samme gælder svømning. Vi har også folk ansat, der har speciel fokus på børnenes motoriske udvikling.

På Fyrtårnet og på andre skoler under Behandlingsskolerne arbejder vi med farverne grøn, gul og rød. Grøn betyder, at alt er OK – hvis børnene opfører sig uhensigtsmæssigt, bliver de varslet først med gul – som betyder, at nu skal de stoppe, ellers får de rød. Uanset om man er i grøn, gul eller rød, når timen slutter – så er man altid i grøn, når der starter en ny time. Og jo mere man er ”i grønt”, jo større chance er der for at få en belønning.